Nâng cao tính khách quan trong đánh giá tư duy phản biện: Bài học kinh nghiệm từ thực tiễn phúc khảo tại Khoa Ngoại ngữ-HUFLIT

Tóm tắt

Thông qua tình huống thực tế về 12 đơn phúc khảo của sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Khoa Ngoại ngữ- HUFLIT, bài nghiên cứu phân tích thực trạng đánh giá kết quả học tập môn Đọc phản biện. Kết quả phúc khảo cho thấy 100% sinh viên được tăng điểm, tập trung tất cả ở phần tự luận phản biện. Thông qua việc đối chiếu giữa bài làm, đáp án gợi ý và kết quả chấm, nghiên cứu chỉ ra ba nguyên nhân cốt lõi: hiệu ứng "bám đuổi từ khóa", sự nhầm lẫn giữa kỹ năng ngôn ngữ và năng lực tư duy, và thiếu hụt bảng tiêu chí chấm điểm (Rubrics) chi tiết. Từ đó, bài viết đề xuất các giải pháp chiến lược như chuẩn hóa quy trình chấm chéo và xây dựng Rubrics mở nhằm đảm bảo tính công bằng, tính giá trị và độ tin cậy cho các môn học về tư duy trong kỷ nguyên số.